中國政府對科普工作的管理和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是相對集中型的。為統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)各部門的科普活動,使各部門都重視科普工作,按照《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》的規(guī)定,科技部負(fù)責(zé)制定全國科普工作規(guī)劃,實(shí)行政策引導(dǎo),進(jìn)行督促檢查。1996年4月成立了以科技部為組長單位,中央宣傳部、中國科協(xié)為副組長單位的國家科普工作聯(lián)席會議制度,成員單位由中央、國務(wù)l院和群眾團(tuán)體中有關(guān)科普工作的部門組成。隨后,中國各地也相應(yīng)地建立了地方科普聯(lián)席會議制度,這對于有效動員各種力量開展科普工作,提供了制度上的保證。
在國務(wù)l院各系統(tǒng)中,各部委的科普職能都是依據(jù)其主要職能而展開的。
近年來,許多科技館力求改變“學(xué)科分類式”的展廳劃分辦法,嘗試“主題展開式”的展覽,“主題展覽/展廳”甚至成為了各地科技館的時(shí)髦用語。但是在我們所看到的絕大 多數(shù)“主題展覽/展廳”中卻找不到真正的主題思想。
根據(jù)上述定義,主題顯然具有一定的思想性,而且是作品所要表達(dá)的中心思想,因此可以稱之為“主題思想”。從創(chuàng)作者角度來說,主題就是他通過作品想表達(dá)并讓受眾理解、領(lǐng)悟的某種特定的思想、觀念、概念或情感,甚至可以用一兩句話加以概括。科普展覽同樣也是一種作品,它的主題應(yīng)是某種科學(xué)的思想、觀念或概念。
與課本中知識的聯(lián)系: 記得在初中的時(shí)候就曾學(xué)習(xí)過聲音的發(fā)生和 傳播,音調(diào)、響度和聲l色,還有噪音的危害和控制。 其中與本組儀器息息相關(guān)的知識是聲音的發(fā)生。本組 的儀器可以通過琴弦來演示聲波的形成過程,并能對 比出松緊不同的琴弦發(fā)聲的區(qū)別 首先我們發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體在發(fā)聲時(shí)振動, 這也是本 實(shí)驗(yàn)的目的所在。在儀器整個(gè)體系中,琴弦是很重要 的部件, 因?yàn)榍傧沂前l(fā)聲體, 也就是產(chǎn)生聲波的源頭, 而滾軸則可以顯示聲波。這樣,我們就可以通過一個(gè) 儀器,來解釋抽象的聲波,甚至可以親眼所見聲波的 形成過程。