從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。現代科學技術是一個極其龐大而復雜的立體結構體系，具有豐富的內涵和多種社會職能。在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，又不可忽視其內在的科學思想、科學方法和科學精神。在知識信息中含有的四個不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，占據高層次的智能，才是構成人們科學文化素質的具活性的重要素質。而這對身處不同崗位的各級領導干部和科技工作管理者來說，尤為重要。
近年來，許多科技館力求改變“學科分類式”的展廳劃分辦法，嘗試“主題展開式”的展覽，“主題展覽/展廳”甚至成為了各地科技館的時髦用語。但是在我們所看到的絕大 多數“主題展覽/展廳”中卻找不到真正的主題思想。
根據上述定義，主題顯然具有一定的思想性，而且是作品所要表達的中心思想，因此可以稱之為“主題思想”。從創作者角度來說，主題就是他通過作品想表達并讓受眾理解、領悟的某種特定的思想、觀念、概念或情感，甚至可以用一兩句話加以概括。科普展覽同樣也是一種作品，它的主題應是某種科學的思想、觀念或概念。
猜生肖
尺寸規格：
小件：430*430*150
中大件：600*800*1200 600*800*750 形臺面
實驗原理：利用二進制原理，可以“猜出”出你自己的屬相。在操作臺上有a.b.c.D四幅畫面，每幅畫面上有一個金屬按鍵，如果畫面上有您的生肖就將對應顯示屏選1，若沒有就選為0，四幅畫都選過后，按一下黃色確認鍵，您的生肖就上端的顯示屏幕上顯示出來了。
猜生肖：本展品利用二進制原理，由一個二進制編碼的數字電路制成，它利用'O'和'I'組成的符號表示一個生肖或姓氏，確定了一個編碼和一個生肖的對應關系，通過開關電路即可判斷，非常方便的選擇出你自己的屬相和姓氏。
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