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從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一個(gè)極其龐大而復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)體系，具有豐富的內(nèi)涵和多種社會(huì)職能。在科普工作中，既要注重科技知識(shí)的外在功利，又不可忽視其內(nèi)在的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在知識(shí)信息中含有的四個(gè)不同層次（即數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智能）中，占據(jù)高層次的智能，才是構(gòu)成人們科學(xué)文化素質(zhì)的具活性的重要素質(zhì)。而這對(duì)身處不同崗位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和科技工作管理者來(lái)說(shuō)，尤為重要。
有利于科技的體制機(jī)制日益完善。科技體制機(jī)制建設(shè)跟不上科技形勢(shì)的發(fā)展，這是過(guò)去影響我國(guó)科技水平的一大掣肘。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)通過(guò)深化重大科技項(xiàng)目管理等行政改革、推進(jìn)科研經(jīng)費(fèi)使用和管理方式改革、完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制、推動(dòng)科技與金融緊密結(jié)合等，著力破除了一些制約創(chuàng)造的思想障礙和制度藩籬。此外，還減少了政府對(duì)資源配置和活動(dòng)的直接干預(yù)，初步形成了寬松自由、公平競(jìng)爭(zhēng)的制度保障。
在舉辦科普展覽過(guò)程中培養(yǎng)展教人才
展教人員知識(shí)面要廣。科普展教在內(nèi)容上涉及到數(shù)理化天地生各科知識(shí)，涉及到現(xiàn)代科技發(fā)展的新領(lǐng)域，在展品制作上又需要美工、木工、電工、油工等方面人才，這就需要有一批能掌握多方面知識(shí)的技術(shù)人員。由于科技館不可能組織一個(gè)龐雜的展教隊(duì)伍，只能建設(shè)一支知識(shí)面廣，既有一定理論技術(shù)水平，也有組織實(shí)施能力的短小精干的隊(duì)伍。展教人員要見(jiàn)多識(shí)廣、思路開(kāi)闊。八七年以來(lái)，我們展教部的人先后到北京、上海、蘭州、武漢、蚌埠等六十個(gè)兄弟科技館和活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力。我們的展教工作人員既是展品的設(shè)計(jì)者、制作者，也是展覽時(shí)的組織者、服務(wù)員和維修工。
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