目前在我們國內，有一些比較重視中小學學生科普教育的大中城市都開始建設校園科技展館和實驗室。通過展館內或實驗室的科普教學儀器向學生展示相關的工作原理及應用，其主要目的還是在于提高學生對于相關知識的學習興趣，培養學生的科學熱情，同時還能激發學生的手動創作能力。可是對于那些縣級城鎮的學校來說，科普知識教學還是不能完全普及到的。
科普教學儀器帶進講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學生理解吸收課堂知識，學生可以實際操作演示原理，這種互動教學的方式也催發了教學儀器的市場進化。市場對于教學儀器方面銷量比較火的是實驗箱和多媒體教學儀器。
當你埋頭于智能手機，偶爾抬頭，不經意間，一幅科普漫畫映入眼簾，于是會心一笑；
當你注意到拉手環上的一個問題，也許就有了求知的沖動，或沉思片刻，或自然地翻看拉手環的另一面；
當你專注于正在播放的科普短片，回味著其中精彩的內容，可別因忘記下車而耽誤行程。
乘車，行色匆匆間的短暫停留。科普，猶如一段小插曲，時間不再枯燥；或似一杯咖啡，讓人睡意頓消。就這樣，與科普相伴，成就了一段美好的行程。科普，精彩在路上。
科普，需要入眼、入耳，更需要入腦。
著l名科幻作家劉慈欣近日在接受記者采訪時，引用了這樣一個段子：一個島上的住民都光著腳，消極的賣鞋人沮喪了，積極的賣鞋人卻看到了一個巨大的市場。接著劉慈欣話鋒一轉：“中國的科學傳播市場就是這樣，潛力巨大，大多數公眾都還光著腳丫，只要將好的科普作品擺在他們面前，他們會愿意穿上科學的鞋子。”如果把“科普號”地鐵專列比作一件科普作品，那么，她正在向“好”的目標進發。公眾會否因此而“穿上科學的鞋子”，時間會告訴我們。
彩色的影子
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規格：600*800*750
本產品演示不同光之間組成所形成的混合光色， 藍與黃的合成色是的；紅與藍的合成色是紫色的；紅與黃的合成色是青色的；紅與藍、黃的合成色是白色的。
一:科學原理
本產品演示不同光之間組成所形成的混合光色，紅與藍的合成色是紫色的；紅與黃的合成色是青色的；紅與藍；黃的合成色是白色的。
二:技術參數:
1:外形尺寸 420*420*420 凈重:3.3 kg 毛重7.3 kg 體積0.07 m3
2:電源電壓220伏50hz,60瓦
三:操作程序:
1：插上電源線，觀察儀器使用是否異常。
2：合上電源開關，選擇2組不同顏色開關，看看面板合成的顏色。
3：將三色開關全部按下，看看合成的顏色。
四:管理維護說明
1:產品要求恢復正常形態（斷電）。
2:檢查產品固定程度是否牢固；
3：保持產品清潔；
4：產品存放在室內通風，干燥，平整處；
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