20世紀80年代，我國批科技館建成開放。到2000年底，全國以科技館為名的場館有300余座，但其中只有11座是以科普展教為主要功能，其他大多是辦公樓、招待所、會堂。同年底，中國科協召開首l次全國科技館工作會議，明確指出科技館不是“多功能綜合性的科技活動場所”，而是“以科普展教為主要功能的科普場館”，并公布中國科協系統《科學技術館建設標準》，科教設備，要求各地按照這一標準建設和改造科技館。2007年，由建設部和中國科協編制的《科學技術館建設標準》（建標101—2007）由建設部和國家發展改革委頒布。這一標準堅持了中國科協《科學技術館建設標準》的核心內容與標準，并更加具體化、專業化。
如果說科技創新相當于建設科技強國的“尖兵”和“突擊隊”，科學普及的作用就相當于夯實全民的科學基礎。科學素質作為公民素質的重要組成部分，同樣能夠反映一個國家和地區的軟實力，同樣是決定自主創新能力和經濟社會發展水平的關鍵因素。發達國家的經驗也告訴我們，科教設備制作，科學技術的進步和普及構成社會進步的一個內在動力。也就是說，科普不到位，科技創新難。我們要建設創新型國家，科教設備設計，必須像重視科技創新一樣重視科學普及。只有兩者齊頭并進，我們才能順利實現從制造業大國向創新型國家的華麗轉型。
五彩光柵
430*430*150 840
中大件：600*800*1400 底座規格：600*800*750 3600
光柵是結合數碼科技與傳統印刷的技術，科教儀器設備，能在特l制的膠片上顯現不同的特殊效果。匪夷所思的五彩幻變效果。
穿針引線
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規格：600*800*750
將繩索穿進圓孔似乎并不困難。但是通過觀察圓孔的位置再進行操作就沒有那么容易了。因為觀察圓孔是經過兩組直線鏡經過四次反射后成像，通過光學成像知識可知此時物體與成像的上下，左右全部都顛倒啦
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