科學普及簡稱科普，又稱大眾科學或者普及科學，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。
概論從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的“增長點”。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的“土壤”，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺“現代文明戲”，在這個舞臺上是沒有傳統保留節目的。
目前在我們國內，有一些比較重視中小學學生科普教育的大中城市都開始建設校園科技展館和實驗室。通過展館內或實驗室的科普教學儀器向學生展示相關的工作原理及應用，其主要目的還是在于提高學生對于相關知識的學習興趣，培養學生的科學熱情，同時還能激發學生的手動創作能力。可是對于那些縣級城鎮的學校來說，科教設備研發，科普知識教學還是不能完全普及到的。
科普教學儀器帶進講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學生理解吸收課堂知識，學生可以實際操作演示原理，這種互動教學的方式也催發了教學儀器的市場進化。市場對于教學儀器方面銷量比較火的是實驗箱和多媒體教學儀器。
科普展廳利用靜電發生器人體靜電表演裝置如范德格拉夫靜電發生器，讓人頭發站起來，使人出現“怒發沖冠”的奇妙景象。
靜電魔球旁體驗“怒發沖冠:靜電發生器是一件很神奇的物理實驗道具，當你把手放在它表面時，你的頭發就會不可思議地豎起來，這是由于靜電電荷作用力的效果。
表演者站在絕緣臺上，手觸摸在高壓靜電球上，這時表演者的頭發上帶有與靜電球相同極性的電荷，由于同性相斥的原因，出現“怒發沖冠”的景現。EST602/606人體靜電表演裝置： 靜電魔球旁體驗“怒發沖冠:靜電發生器是一件很神奇的物理實驗道具，當你把手放在它表面時，你的頭發就會不可思議地豎起來，這是由于靜電電荷作用力的效果。表演者站在絕緣臺上，手觸摸在高壓靜電球上，這時表演者的頭發上帶有與靜電球相同極性的電荷，由于同性相斥的原因，出現“怒發沖冠”的景現。利用EST602/606人體靜電表演裝置，使人頭發豎立的現象，即“怒發沖冠”
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