針幕：本展品形象展示了像素的概念，即任何一副畫面或造型都是有多個點元素構成的。像素數量越多，可顯示的信息就多，顯示的圖像就越好，分辨率越高，像素就越小。觀眾可以用身體的任何部位去接觸釘板上的模型針，于是在釘板上就出現了觀眾身體某一部位的圖案。觀眾推動在釘板后的背板可以使模型針復位，觀眾松手，背板自動回到起始位置，開始下一次操作。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的情1趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
物理模型
也稱實體模型[3] ，又可分為實物模型和類比模型。
①實物模型：根據相似性理論制造的按原系統比例縮小（也可以是放大或與原系統尺寸一樣）的實物，例如風洞實驗中的飛機模型，水力系統實驗模型，建筑模型，船舶模型等。
②類比模型：在不同的物理學領域（力學的、電學的、熱學的、流體力學的等）的系統中各自的變量有時服從相同的規律，根據這個共同規律可以制出物理意義完全不同的比擬和類推的模型。例如在一定條件下由節流閥和氣容構成的氣動系統的壓力響應與一個由電阻和電容所構成的電路的輸出電壓特性具有相似的規律，因此可以用比較容易進行實驗的電路來模擬氣動系統。
仿1真模型
通過數字計算機、模擬計算機或混合計算機上運行的程序表達的模型。采用適當的仿1真語言或程序，物理模型、數學模型和結構模型一般能轉變為仿1真模型[6] 。關于不同控制策略或設計變量對系統的影響，或是系統受到某些擾動后可能產生的影響，1好是在系統本身上進行實驗，但這并非永遠可行。原因是多方面的，例如：實驗費用可能是昂貴的；系統可能是不穩定的，實驗可能破壞系統的平衡，造成危險；系統的時間常數很大，實驗需要很長時間；待設計的系統尚不存在等。在這樣的情況下，建立系統的仿1真模型是有效的。例如，暖場道具，生物的甲烷化過程是一個絕氧發酵過程，由于細1菌的作用分解而產生甲烷。根據生物化學的知識可以建立過程的仿1真模型，通過計算機尋求過程的1優穩態值并且可以研究各種起動方法。這些研究幾乎不可能在系統自身上完成，因為從技術上很難保持過程處于穩態，而且生物甲烷化反應的起動過程很慢，需要幾周的時間。但如果利用（仿1真）模型在計算機上仿1真，則甲烷化反應的起動過程只需要幾分鐘的時間。
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